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和孩子一同度過溫馨的親子共讀時光吧！-PART 1
復健科語言治療師 茆如盈
繪本共讀在幼兒的讀寫發展中扮演著極重要的角色，有許多研究表示繪本共讀能有效提升孩子的專注力、語言理解及口語表達能力，繪本所建構的故事情節也可以幫助孩子理解更多抽象概念，如：情緒、邏輯推理能力、問題解決能力...等等，讓孩子們透過繪本快速地認識這個繽紛多彩的世界。
家長可以從孩子滿六個月大時就開始養成「共讀」的好習慣，「共讀」並不會因地點或時間長短而有所影響，重點是家長能全心的和孩子一同專注在繪本世界裡，良好的共讀活動亦能大大提升孩子與父母的互動關係與緊密程度喔！家長可以依照孩子在各年齡的發展特質，為孩子挑選適合的共讀素材、並選擇洽當的共讀方式，就能和您的寶貝一同享受溫馨又快樂的親子共讀時光。
以下為您整理寶貝們在各年齡層適合的共讀素材及共讀技巧：
l 0-6個月
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發展特質 |
共讀素材 |
共讀方式 |
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ü 睡眠時間長
ü 視力模糊，但能追視
ü 喜歡注視人臉
ü 聽覺及觸覺敏銳 |
1. 黑白圖卡
2. 布書 |
將圖卡擺放在床欄四周，使用溫柔的語氣向寶貝介紹圖卡，別忘了寶貝們最愛的父母的笑臉唷！ |
l 6個月-1歲
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發展特質 |
共讀素材 |
共讀方式 |
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ü 逐漸坐穩並開始爬行
ü 喜歡抓握物品、拿到東西就往嘴裡塞
ü 會注意到書上的圖案並用手拍打
ü 可以區辯不同的語音 |
1. 色彩鮮明、可操作的布書
2. 畫風溫馨的硬頁翻翻書 |
1. 告訴孩子：「那是什麼」
2. 和孩子一起模仿動物、車子或生活環境中的聲音
3. 加入童謠和孩子一起唱歌吧！
★小撇步：家長可將孩子抱在懷裡、一起看書 |
l 1歲-2歲(可參考閱讀起步走的建議書單)
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發展特質 |
共讀素材 |
共讀方式 |
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ü 開始學語
ü 會站立、行走
ü 注意力短、容易分心
ü 會自己拿書和前後翻書 |
1. 色彩鮮明的硬頁繪本
2. 情節重複、故事簡單的繪本
3. 和孩子生活相關的繪本 |
1. 讓孩子翻頁，大人作為旁白－一邊用手指著、一邊用簡單的句子說故事
2. 家長可以在說故事時「自問自答」，為孩子示範正確的語句
★小撇步：家長不需要求孩子必須「坐著」看書，也不用「讀完一本書」！ |
l 2-3歲(可參考閱讀起步走的建議書單)
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發展特質 |
共讀素材 |
共讀方式 |
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ü 使用的詞彙與句型增加
ü 喜歡問「這是什麼？」
ü 具有簡單的因果關係
ü 重複看同一本書 |
1. 孩子有興趣的書
2. 貼近生活經驗的書
3. 故事內容簡單、可預測故事發展的書 |
1. 家長可採取「對話式繪本共讀技巧」
2. 將繪本情節和孩子的生活經驗做連結
★小撇步：家長可規劃一個故事角，讓孩子每天習慣再跳的位置看書 |
l 3-5(可參考閱讀起步走的建議書單)
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發展特質 |
共讀素材 |
共讀方式 |
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ü 模仿力強
ü 想像力豐富
ü 具有簡單的邏輯推理能力
ü 語言表達流利
ü 4-5歲的孩子開始具備「一個國字代表一個音」的概念 |
1. 故事結構完整的書
2. 挑選孩子有興趣的書 |
1. 對話式繪本共讀技巧
2. 讓孩子看圖先說故事，發揮天馬行空的想像力
3. 故事看完後，家長可以和孩子多多討論故事內容
4. 家長在唸故事時，可帶著4-5歲的孩子一一指過國字 |
參考資料：
葉嘉青. (2009). 零到 6 歲幼兒繪本的選擇與應用.臺北市立圖書館館訊,26(3), 1-16.
國健署 ─ 親子共讀分齡秘笈全攻略(產前-12個月)
國健署 ─ 親子共讀分齡秘笈全攻略(1歲-5歲)
國立台灣圖書館 ─ 110年閱讀起步走閱讀手冊 | 
