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和孩子一同度過溫馨的親子共讀時光吧！-PART 2
利用對話式繪本共讀技巧，孩子也能說故事給我聽
復健科 語言治療師茆如盈
在孩子滿足歲、開始說話之後，家長可多多採用「對話式繪本共讀」，使用CROWD誘發策略及PEER技巧，引導孩子成為親子共讀的主導者(說故事者)，讓孩子依照書中的故事情節回答問題，甚至能依照自己的想像和解讀、丟下書本與家長暢聊，最終顯著地提升孩子的語言理解、口語表達、抽象詞彙及閱讀興趣！
CROWD誘發策略
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填空式問題Completion-prompts |
家長挖空格讓孩子回答，且家長心中有目標詞 |
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例：大野狼把豬大哥的...(家長拉長音等孩子接話)吹倒了 |
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回憶式問題
Recall-prompts |
說完部份故事內容後，請孩子敘述剛剛看過的內容 |
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例：剛才豬大哥和豬二哥在做什麼呢？ |
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開放式問題
Open-ended prompts |
與繪本相關的無標準答案問題，小朋友使用自己的詞彙或語句來回答 |
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例：你會想要蓋什麼樣的房子呢？ |
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WH問句
WH-prompts |
使用5 WH問句(是什麼what, 什麼時候when,如何how, 在哪裡where, 為什麼why)，且孩子從上下文中可推理出正確答案 |
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例：為什麼豬小弟的房子沒有被吹倒呢？ |
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連結生活經驗Distancing-prompts |
藉由對話協助孩子將書中部份情節與自身生活經驗做連結，並與孩子分享經驗 |
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例：我們家的房子長什麼樣子呢？會被大野狼吹倒嗎？為什麼？ |
PEER共讀技巧
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誘發(Prompts) |
以CROWD誘發技巧引導孩子多說一點和書本有關的內容或生活經驗 |
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評估(Evaluates) |
對孩子的回應給予回饋(討論聊天)、鼓勵(貼紙或讚美)、修正(重組句子) |
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擴展(Expands) |
將孩子說出的句子內容加以延伸、重組，並請孩子進行重述 |
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重複(Repeats) |
再重問一次問題，讓孩子回應、或鼓勵孩子複誦一次家長幫孩子擴展的語句 |
★語言治療師的繪本共讀小技巧：
1. 坐著、趴者都沒關係，重點是與孩子面對面
2. 與孩子輪流看書、讓孩子用自己的方式閱讀
3. 使用適合孩子的「語言」，可以是聲音(如:動物叫聲、車子的聲音)、可以是我們熟悉的國語、也可以是唱歌！
★語言治療師挑選繪本的小技巧：
1. 依照孩子的能力或年齡挑選合適的繪本
2. 可依照孩子喜好的主題挑選繪本，培養孩子看書的興趣
3. 挑選故事情節重複且能預測的繪本，一旦孩子猜對了，孩子會更投入在故事當中！
4. 挑選與生活經驗相關的繪本，讓孩子更容易理解書中發生的事件，看完書後也能延續到生活當中 | 
